Asmi Yuriana Dewi Blog

Blog Pribadi Asmi Yuriana Dewi
Browsing Uncategorized

Penulisan Proposal Lomba Inovasi Pembelajaran (INOBEL) Tahun 2017

January25

 

kesharlindung

 

Berikut pedoman penulisan proposal lomba inovasi pembelajaran (INOBEL) tahun 2017

Dikutip dari pedoman lomba Inovasi Pembelajaran (INOBEL) pada halaman 10 dan 11 tentang sistematika penulisan karya penulisan proposal:

Halaman Judul

(Berisi Tentang Judul Dan Nama Penulis, Lembaga Asal, catatan judul yang baik tidak lebih dari 15 kata)

PERNYATAAN KEASLIAN DAN BEBAS PLAGIASI

(Surat pernyataan tentang keaslian tulisan dan bebas plagiasi yang harus ditulis dan ditanda tangani di atas materai 6000)

HALAMAN PENGESAHAN

(Surat pernyataan tentang keaslian tulisan dan bebas plagiasi yang harus ditulis dan ditanda tangani di atas materai 6000)

PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR LAMPIRAN
DAFTAR GAMBAR
ABSTRAK

BAB I. PENDAHULUAN( Berisi latar belakang, pertanyaan penelitian, tujuan dan manfaat)

BAB II. LANDASAN TEORI/TINJAUAN PUSTAKA

(Berisi teori-teori dan penelitian yang mendukung karya inovasi pembelajaran)

BAB III. METODE PENELITIAN


(Berisi pendekatan, desain, setting, populasi/sampel (unit analisis), validitas dan reliabilitas (Keabsahan data), teknik pengumpulan data, analisis data)

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
BIODATA

Tips & trik :
  1. Pada proposal berilah cover agar lebih rapi
  2. Cover berwarna putih
  3. Surat pernyataan bebas plagiasi dan halaman pengesahan diprint terlebih dahulu kemudian dilengkapi materai dan tanda tangan setelah itu scan menjadi JPG atau JPEG  (gambar). Surat ini dibuatsendiri oleh penulis dengan format standar penulisan surat pernyataan.
  4. Sisipkan gambar surat pernyataan bebas plagiasi dan halaman pengesahannya pada halaman proposal inobel anda sesuai dengan struktur dalam pedoman
  5. Save As menjadi PDF

 

Sumber 

Lomba Kreativitas Ilmiah Guru (LKIG) Ke-20 Tahun 2012

August14

Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) bekerjasama dengan AJB Bumiputera 1912 akan menyelenggarakan Lomba Kreativitas Ilmiah Guru (LKIG) Ke-20 Tahun 2012. LKIG adalah ajang lomba kreativitas bagi guru dalam upaya pengembangan proses pembelajaran guna mempermudah pemahaman ilmu pengetahuan bagi para peserta didik.

TINGKAT DAN BIDANG LOMBA

  • Guru SD/sederajat: umum (salah satu pelajaran)
  • Guru SMP/sederajat dan SMA/sederajat: 2 Bidang yaitu Bidang Ilmu Pengetahuan Sosial dan Kemanusiaan (IPSK) dan Bidang Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Teknologi (MIPATEK)

RANGKAIAN KEGIATAN

      24 September 2012 : Registrasi Peserta
      25 September 2012 : Presentasi Finalis
      26 September 2012 : Audiensi dan Malam Penganugerahan Pemenang
      27 September 2012 : Kepulangan Peserta

HADIAH

      Piala dan Piagam Penghargaan dari LIPI dan Uang Tunai dari AJB Bumiputera 1912
      Hadiah I : Rp 12.000.000,-
      Hadiah II : Rp 10.000.000,-
                 Hadiah III : Rp 8.000.000,-

PERSYARATAN

  • Peserta adalah guru yang mengajar pada lembaga pendidikan formal.
  • Belum pernah menjadi pemenang LKIG dalam kurun waktu dua tahun terakhir.
  • Sistematika Penulisan : Abstrak, Pendahuluan, Metodologi, Isi/Pembahasan, Kesimpulan dan Daftar Pustaka.
  • Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar, diketik HVS A4, berjarak 1½ spasi dengan jenis huruf Arial ukuran 11.
  • Karya ilmiah harus asli (bukan jiplakan/plagiat) dan belum sedang diikutsertakan dalam lomba sejenis tingkat nasional.
  • Jumlah halaman karya ilmiah maksimal 25 halaman (termasuk sketsa/gambar/foto).
  • Melampirkan rekomendasi Kepala Sekolah dan Daftar Riwayat Hidup (nama lengkap, tempat dan tanggal lahir, alamat rumah dan sekolah/instansi, telepon/HP, serta email).
  • Karya ilmiah sebanyak 4 eksemplar (1 asli, 3 fotokopi) dan softcopy (CD) diterima panitia paling lambat tanggal 25 Agustus 2012.
  • Pada pojok kiri atas sampul ditulis tingkat dan bidang lomba yang diikuti. Warna sampul karya ilmiah: SD (merah), SMP Bidang IPSK (kuning), SMP Bidang MIPATEK (biru), SMA Bidang IPSK (hijau), SMA Bidang MIPATEK (oranye).
  • Keputusan Dewan Juri tidak dapat diganggu gugat.

Informasi lebih lanjut:

      Panitia LK1G ke-20 Tahun 2012
      Biro Kerja Sama dan Pemasyarakatan IPTEK LIPI
      Sasana Widya Sarwono Lt. V
      Jl. Jend Gatot Subroto 10
      Jakarta Selatan 12710
      Telepon : 021-52920839/021-5225711 Psw.273,274, dan 276
      Fax. 021-52920839/021-5251834

Sumber

posted under kompetisi | No Comments »

Mathematics of Prambanan Temple

November14

simetrilisasi pada candi prambanan

Candi Prambanan menggunakan matematika dalam pembangunan.

 

Membuat kuis dengan mobilestudy.com

November12

contoh quiz dengan mobilestudy.com

klik disini

ebook

November8

“lompong sagu”

June10

penasaran rasa makanan “lompong sagu”…bagi mau coba buat..ini resep nya

Resep Bahan Lompong sagu :

  • 300 gram sagu aren
  • 1 butir atau 350 gram kelapa yang sedang tuanya, parut
  • 8 buah pisang kepok atau barangan atau raja sare yang tua
  • 250 gram gula  merah, iris halus
  • 2 sendok makan gula pasir
  • 1/2 sendok teh garam
  • 4-5 sendok makan air
  • daun pisang untuk membungkus

Cara Membuat Lompong sagu :

  1. Remas-remas pisang, gula, dan garam sampai halus.
  2. Masukkan tepung sagu dan kelapa parut, aduk rata, tambahkan air, aduk rata.
  3. Beri 2-3 sendok makan adonan pada selembar daun pisang, gulung, semat kedua ujungnya.
  4. Panggang di atas bara api sambil dibalik-balik sampai matang.

Selamat mencoba Lompong sagu

Sumber

usulan buku matematika

March25

usulan buku matematika

RANAH PENGETAHUAN MENURUT BLOOM

January20

Pada tahun 1956 Benyamin Bloom menyampaikan gagasannya berupa taksonomi tujuan pendidikan dengan menyajikannya dalam bentuk hirarki. Tujuan penyajian ke dalam bentuk system klasifikasi hirarki ini dimaksudkan untuk mengkategorisasi hasil perubahan pada diri siswa sebagai hasil buah pembelajaran. Bloom dalam taksonominya, yang selanjutnya disebut Taksonomi Bloom

baca lebih lengkap..klik disini….

RANAH PENGETAHUAN MENURUT BLOOM

buatmu Ibu

November17

Teknik Penilaian dan Prosedur Pengembangan Tes

June20

A. Teknik Penilaian

Ada beberapa teknik dan alat penilaian yang dapat digunakan pendidik sebagai sarana untuk memperoleh informasi tentang keadaan belajar peserta didik. Penggunaan berbagai teknik dan alat itu harus disesuaikan dengan tujuan penilaian, waktu yang tersedia, sifat tugas yang dilakukan peserta didik, dan banyaknya/jumlah materi pembelajaran yang sudah disampaikan.

Teknik penilaian adalah metode atau cara penilaian yang dapat digunakan guru untuk rnendapatkan informasi. Teknik penilaian yang memungkinkan dan dapat dengan mudah digunakan oleh guru, misalnya: (1) tes (tertulis, lisan, perbuatan), (2) observasi atau pengamatan, (3) wawancara.

Read the rest of this entry »

« Older Entries