karakteristik pembelajaran matematika cenderung membuat siswa merasa nyaman dengan metode ceramah. Guru menjelaskan materi lalu siswa diberi latihan. Paradigma ini perlu perjuangan keras agar siswa yakin bisa memahami materi, menemukan sendiri tanpa harus dijelaskan oleh guru terlebih dahulu.

Model pembelajaran yang sebenarnya sudah ada dari dahulu, namun jarang diterapkan membuat setiap metode yang menuntut siswa bekerja sama dengan teman sekelas, diskusi, presentasi, tanya jawab menjadi pembelajaran yang asing dan baru bagi siswa yang dianggap sebagai ciri khas pelaksanaan pembelajaran menggunakan kurikulum 2013.

Tantangan menjadikan pembelajaran matematika sebagai pembelajaran yang penuh makna, tidak membosankan, dan penuh tantangan dengan menerapkan model dan metode pembelajaran yang bervariasi sesuai dengan karakteristik materi yang akan dipelajari diharapkan dapat mengubah paradigma menjadi pembelajaran yang sulit dan membosankan. “have fun with mat” adalah impian dari siswa

Class in math